朝陽凱文線上課堂好有意思！顛覆傳統(tǒng)、貼近生活
雖然疫情讓課堂暫時搬到“線上”,但在過去的兩周里,朝陽凱文的老師們以積極的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn),用耐心和謹慎去踏踏實實地完成每一節(jié)教學任務。
考慮到學生居家情況和學生及家長的不同需求,老師們在高質(zhì)量地完成教學內(nèi)容和教學進度的基礎上,最大化地豐富教學內(nèi)容和教學方法,積極調(diào)整線上授課內(nèi)容和形式,使得課程更貼合學生實際情況,給予學生更多的選擇。
在中學,學校在數(shù)學、英語、戲劇等課堂上,學以致用,幫助同學們解決生活中的實際問題,同時借助生涯系統(tǒng)的測評幫助學生進行自我探索,邀請重磅嘉賓為全體中學生參與職業(yè)生涯規(guī)劃主題的工作坊,幫助他們以終為始,規(guī)劃自己的升學路線;
在小學,學校在體育、音樂、舞蹈等特色課上,為孩子們創(chuàng)造了一堂堂充滿感恩與活力、有序與高質(zhì)量課堂,升華著孩子們的成長。
下面,就讓我們一起走進這些精彩課堂吧。
中學部
職業(yè)生涯講座
為了給孩子們的網(wǎng)課增加豐富性,也為了引導他們關注到生涯規(guī)劃的重要性,經(jīng)過周密的準備,中學部為全體中學生組織了一次職業(yè)生涯規(guī)劃主題的工作坊。本次工作坊的目標是助力中學生們認知到即將面臨的生涯發(fā)展任務,學校邀請VN認證施測師陳天琦老師,借助生涯系統(tǒng)的測評幫助學生進行自我探索,清晰自己的職業(yè)興趣、能力、價值觀與性格傾向,幫助學生通過自我探索得出未來潛在的職業(yè)與專業(yè)方向范圍,促進學生的學業(yè)規(guī)劃能力。
同時,學校邀請擁有豐富的申請經(jīng)驗、畢業(yè)于倫敦大學學院教育學院的康雅超老師為大家進行了關于“如何將課外活動高質(zhì)量寫入個人陳述”的講座,為同學們解決撰寫文書中遇到的實際問題,為未來的大學申請奠定了能力基礎。
戲劇課
無論線上線下,Omar老師帶領的戲劇課總是讓人期待。本周,九年級的同學們帶著他們的戲劇片段逐一自信地向同窗展示,并向Omar老師匯報近期的戲劇練習進展。
同學們穿上和戲劇角色相符合的服飾和道具、自行下載和戲劇背景一致的圖片設為線上會議背景。每個同學的戲劇片段都是大段的英語獨白,Omar總是認真地聆聽和欣賞,表演結(jié)束后給予細致的指導:告知同學們在緊張的時候如何處理自己的微表情、手如何安放、在線上表演時如何有技巧地面對鏡頭呈現(xiàn)、在內(nèi)心沖突時如何通過表情呈現(xiàn)、在獨白中需要展示豐富的興奮、沮喪、尷尬、猶豫、協(xié)商等情緒時如何把握……
戲劇,之所以吸引我們,在于這一節(jié)40分鐘的課里我們穿越了不同的歷史背景、不同的人設、不同的經(jīng)歷和心情,讓我們更富有同理心,掌握語言的張力和自信的表達。感謝Omar老師為我們帶來的每一刻精彩!
英語課
英語課是中學生們每天都要進行的重要課程之一。朝陽凱文的老師們精心設計課程主題,通過場景化的方式,為同學們提供好的語言環(huán)境,讓他們可以跳出母語的舒適區(qū),從而鍛煉英語思維。老師們帶領同學們在循環(huán)物品、生態(tài)旅游、我的家、寫作練習等不同主題的場景下進行語言訓練,豐富孩子的知識,開發(fā)他們的想象力,激發(fā)他們的注意力和興趣,同時還提高英語的表達能力
數(shù)學課
數(shù)學能力的核心是數(shù)學思維能力。在朝陽凱文中學部的數(shù)學課上,老師們將數(shù)學知識體系中較為復雜的問題進行具體化處理,幫助學生們搭建知識的框架和邏輯,教導他們處理或篩選復雜的信息。老師們將繁雜的數(shù)學計算,和體育運動相結(jié)合,讓同學們測算打羽毛球或者籃球時可能用到的數(shù)學知識,或者讓同學們實際測量圓周率,運用數(shù)學中學到的知識去真正解決生活中的實際問題。
在這種學習中,同學們跳出固有思維不斷去思考創(chuàng)新,課本上那些原本復雜的公式,難解的練習也都變得栩栩如生起來。
學以致用的凱文課堂
除了英語數(shù)學和戲劇課,在朝陽凱文中學部的其他課堂上,我們也時常可以看到老師們將有趣的活動融入日常的教學中,寓教于樂地進行雙語授課。這樣的課堂雖然看上去輕松,但其實知識點的含量很密集,同學們在體育課堂上,除了常規(guī)的體能學習外,還要中英雙語學習泳姿的表達和生命安全的保護;在語文課堂上,六年級的同學在兩個周內(nèi)完成《海底兩萬里》整本書閱讀,并需要整理出書中提及的航海路線、在世界地圖上標示時間、地點,鸚鵡螺號的細節(jié);在ICT的課堂上,探索喜歡的世界杯足球隊……他們積極地參與到活動中,不僅學習了知識,更讓他們的好奇心得以激發(fā)和保護。
一邊是“別開生動”的線上課堂,另一邊知識也不能丟下。和死記硬背的傳統(tǒng)教學方法相比,這樣的課,讓學生更系統(tǒng)建立知識間的聯(lián)系,更容易將學到的知識學以致用。
小學部
體育課
在小學,體育課的核心目標就是“健康第一,培養(yǎng)學生科學健身的習慣“。例如,教師積極開展世界杯知識問答和技能挑戰(zhàn),利用比賽游戲的教學方法,讓線上課堂更加互動有趣,給學生創(chuàng)造輕松愉悅的運動體驗。對于由于個人原因不能進行網(wǎng)上直播課的同學們,老師會給學生們提供個性化的鍛煉方案,從而保證學生們能進行居家鍛煉。
音樂課
線上音樂課讓孩子們能夠靜下心來聆聽眾多經(jīng)典音樂,在聆聽的過程中孩子們可以閉上眼睛,展開想象的翅膀,在音樂中看見不一樣的世界。一年級的學生在課堂中,用音樂講述故事,兩節(jié)課的時間翱翔了整部《胡桃夾子》(柴可夫斯基)舞劇音樂,跟著音樂遇見“巧克力、咖啡、茶”還有糖果仙子們。這在線下課是很難實現(xiàn)的。孩子們不僅跟著音樂,展開想象進行分享,還用手中的紙和筆將在聆聽中的想象畫了出來。
學生筆下的《胡桃夾子》
二年級和三年級的音樂藝術課與當下接軌,通過運用沉浸式課堂教學模式,感受世界杯的激情與活力,調(diào)動學生線上課期間的學習熱情。
五年級的音樂課堂,在課堂內(nèi)容方面做了增加,引入了音樂制作的學習,在線下音樂課堂這個學習內(nèi)容很難實現(xiàn),現(xiàn)在在線上正是學習這個內(nèi)容的最佳時機。學生通過學習了音樂制作的入門軟件(Garageband 庫樂隊),從而更加便捷高效的一起探索單元計劃里的音樂學習任務,也便于學生更加理解身邊的音樂。學生通過音樂軟件探索不同的樂器音色、錄制自己的聲音也錄制身邊的聲音。
孩子們通過音樂軟件探索大自然的聲音,探索發(fā)生在身邊點點滴滴的那些不曾被我們在意的聲音。
舞蹈課
舞蹈課上,老師以陪伴為主題,讓孩子們邀請家里的一個”好朋友“作為舞伴一起跳舞。舞伴可以是自己喜歡的玩具娃娃或者家人,孩子們很興奮跟隨音樂穿上好看的裙子翩翩起舞樂在其中,讓看似不靈動的網(wǎng)課也舞動起來。同時,二年級學生正在學習的中國舞蒙古舞,學習了基本功手型、動作及首位練習,集體做完動作后由老師一一檢查并糾正動作,孩子們對學習的知識點牢記在心并且可以自主的數(shù)拍子糾正自己的動作。
雖然重返線上教學,但朝陽凱文的課程,讓學生的學習在均衡與全面發(fā)展中繼續(xù),讓學生的成長在快樂與健康中繼續(xù)。
