青橋教育：素質(zhì)教育下鄉(xiāng)助力龍江振興
教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振-素質(zhì)教育下鄉(xiāng)助力龍江振興興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責(zé)和使命。近年來，我國素質(zhì)教育發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，但仍存在部分地區(qū)教育資源不平衡、不充分的問題。
青橋教育是一項(xiàng)聚焦于黑龍江鄉(xiāng)村地區(qū)素質(zhì)教育振興，緩解黑龍江人才流失的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目。它由上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院林振興副院長、教務(wù)處密波鋒老師聯(lián)合指導(dǎo)，會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)魏京暉、王思晨同學(xué)，財(cái)務(wù)管理學(xué)林靜櫻、王倩怡同學(xué)，審計(jì)學(xué)茍瑞同學(xué)共同打造。
青橋教育以朋輩教育的方式對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)初高中生進(jìn)行降維素質(zhì)教育的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教育方式由增長型向發(fā)展型的方向轉(zhuǎn)變，即以優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和提升教育質(zhì)量代替提高教育普及率和參與率，具體體現(xiàn)在通過改變傳統(tǒng)的藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等素質(zhì)教育方向，將目標(biāo)瞄準(zhǔn)中小學(xué)生在模擬聯(lián)合國會(huì)議、政協(xié)會(huì)議、人大會(huì)議的參會(huì)議會(huì)過程，改變中小學(xué)生看待周遭環(huán)境的態(tài)度以及豐富其看待環(huán)境的視角，培養(yǎng)中小學(xué)生的主人翁精神與社會(huì)責(zé)任感，拓寬學(xué)生的知識(shí)體系，從而更好地為社會(huì)源源不斷地培養(yǎng)綜合型人才。
自2019年發(fā)展至今，青橋教育受益學(xué)子超7000人，一定程度上彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村教育資源不均，助力教育振興；同時(shí)，青橋教育朋輩互動(dòng)的方式也為志愿留學(xué)生們與承辦企業(yè)搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)雙方的需求契合，使留學(xué)生們?cè)谥驹富顒?dòng)中切實(shí)體會(huì)到的責(zé)任感與使命感尤其所發(fā)揮的空間，促進(jìn)留學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。四年來，青橋教育實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)人數(shù)約 4000 人。為更廣泛的人群帶來了實(shí)實(shí)在在的福利和改變。
青橋教育針對(duì)初高中生通過建立各學(xué)科門類社群，開展泰質(zhì)教育講座激活他們?cè)谶x擇未來發(fā)展方向的自我認(rèn)知。同時(shí)，建立模擬項(xiàng)目，通過實(shí)踐更充分地培養(yǎng)這些學(xué)子的社會(huì) 責(zé)任與服務(wù)意識(shí)。針對(duì)大學(xué)生，青橋教育為國內(nèi)外本科生提供絕佳的公益實(shí)踐機(jī)會(huì)，為一二線城市名校本科生提供一對(duì)一或者一對(duì)多的家鄉(xiāng)企業(yè)生涯導(dǎo)師，為個(gè)人生涯發(fā)展排憂解難。
